ADP propone eliminar promoción automática y avanzar hacia educación con IA

Santo Domingo.- El actual sistema, centrado en notas y promoción automática, “debilita la exigencia académica y promueve una cultura de conformismo estudiantil”.

Así lo advirtieron los maestros en el Primer Congreso Pedagógico de la Asociación Dominicana de Profesores, donde se aprobó un total de 69 propuestas orientadas a transformar el sistema educativo dominicano.

Los docentes coincidieron en la necesidad de priorizar el desarrollo de competencias por encima de la calificación, estableciendo criterios más rigurosos que garanticen aprendizajes reales antes de avanzar de grado.

La propuesta surgió en el marco del Eje 6, enfocado en el modelo educativo y la formación ciudadana, durante el evento que reunió a unos 500 delegados de todo el país bajo el lema “La Educación Dominicana Pensada Desde el Magisterio”.

Explicaron que la eliminación de la promoción automática y una reforma profunda del modelo de evaluación estudiantil son indispensables.

El presidente del gremio, Eduardo Hidalgo, informó que todas las iniciativas aprobadas serán compiladas en un documento que será presentado a la sociedad dominicana.

Déficit en formación y nuevas competencias

El magisterio también reconoció que la preparación de los estudiantes es “parcial e insuficiente”, señalando carencias en áreas clave como competencias digitales, pensamiento científico, educación financiera y habilidades socioemocionales.

En respuesta, propusieron la implementación de un programa nacional de formación docente continua que articule la teoría con la práctica en el aula, incluya mentorías, talleres vivenciales y acompañamiento pedagógico, además de considerar las condiciones socioeconómicas en que se desarrolla la enseñanza.

Asimismo, plantearon la reducción de estudiantes por aula, mejores condiciones laborales y el fortalecimiento de la carrera docente, considerada como la “columna vertebral” del sistema educativo público.

Familia, seguimiento e inteligencia artificial

Entre otras medidas, los docentes propusieron crear programas más efectivos de vinculación entre familia y escuela, que incluyan formación parental, mecanismos de comunicación continua y consecuencias ante el incumplimiento de responsabilidades.

También recomendaron establecer sistemas de seguimiento con indicadores medibles para garantizar la aplicación real de los llamados cinco pilares educativos.

En el ámbito tecnológico, el Congreso abogó por la inclusión de la inteligencia artificial en el currículo escolar desde la educación primaria, no solo como herramienta, sino como objeto de análisis crítico. Esto incluiría formación en uso ético, verificación de información y detección de sesgos algorítmicos.

Los maestros enfatizaron que, si bien están abiertos a las oportunidades que ofrece la tecnología, esta debe implementarse sin desplazar el rol central del docente y garantizando equidad en el acceso.

El Congreso concluyó con el compromiso del gremio de impulsar estas propuestas como parte de una agenda de transformación educativa que responda a los desafíos actuales del país.